Звуковой анализ
![Изображение](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfXsqm0zk-dDV-6GG35RsaGs3T7ZN5QzdjKou6q7IwlUBEhGcUiBiy14HAHG0Jujp0JJ9eGoHYSP2e43LCjbMnmkSlQY3B_kFkbQEGS58HjR0ut77Xm8YXK2o7gnw9lmSGk1bNGlf4b2o/s320/IMG_20181225_095009.jpg)
Звуковой анализ. После 5 лет у большинства детей начинает формироваться осознанное ориентирование в звуковом составе слова. Первые попытки сознательного выделения звука из слова, а затем и установление точного места того или иного звука являются необходимыми предпосылками обучения грамоте. Если выделение звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа необходимо обучать специально. В возрасте от 5 до 6 лет ребенок может при соответствующем обучении овладеть не только определением позиции звука в слове - начало, середина, конец слова, - но и позиционным звуковым анализом. Устанавливая точное место звука в слове, называя звуки по порядку их следования в слове. Родители могут помочь своему ребенку сделать первые шаги в осознании звуковой структуры слов. Этапы работы по формированию навыков звукового анализа При обучении звуковому анализу следует соблюдать строгую последовательность в предъявлении форм звукового анализа.